TEMAS Y GÉNEROS

Temas y Géneros

LOS TEMAS

• Sentimientos y emociones: amor, soledad, felicidad, frustración, rabia, nostalgia, miedo…
• Condición humana: búsqueda de la propia identidad, dejar de ser niño y aprender a vivir entre los adultos, sexualidad, enfermedad, muerte…
• Vida cotidiana: entorno social y afectivo (familiar, escolar), las circunstancias familiares, la amistad, el primer amor, las costumbres sociales, las adiciones y enfermedades juveniles…
• Contexto: la naturaleza, el medio ambiente, la vida urbana o rural, los acontecimientos históricos…
• Fenómenos o conflictos políticos y sociales: el exilio, la migración, la guerra, la multiculturalidad…

LOS GÉNEROS

• Narraciones de aventuras:
  • Si el protagonista es un niño, a lo largo del relato se vuelve adolescente, descubre el amor, pierde la ingenuidad, aprende a vencer dificultades, conoce el mundo que le rodea y mira hacia su propio interior.
  • Los hechos se sitúan en diversos escenarios y, en ocasiones, contrasta lo real y lo imaginario.
  • Se relatan las acciones en una sucesión rápida: se transmite la sensación de peligro.
  • Con la situación final, el protagonista aparece transformado por todo lo que ha aprendido.
• Narraciones fantásticas:
  • Se tratan temas como la magia, los hechos sobrenaturales, los fenómenos que no tienen una explicación racional.
  • Los hechos se sitúan en el mundo real y mundos fantásticos que rompen con la lógica de la vida cotidiana.
  • Los protagonistas se enfrentan a un universo desconocido o a grandes poderes mágicos.
  • Los personajes son seres dotados de poderes mágicosw; pueden estar acompañados por seres comunes.
  
  
• Narraciones de ciencia ficción:
  • Presentan, de forma creíble, un mundo ubicado en el futuro, donde el alto desarrollo tecnológico permite viajes en el tiempo o en el espacio y la conquista de nuevos planetas. La tecnología del futuro también puede desencadenar conflictos como:
    • la manipulación genética
    • la contaminación ambiental
    • la extinción humana
    • la deshumanización
    • la forma en que la ciencia y la tecnología puede ayudar o anular a la persona
  • Critican el orden social, económico o político.
• Narraciones de misterio y terror:
  • Los temas, que provocan en el lector desasosiego y miedo, son lo sobrenatural, lo desconocido, la locura, el asesinato, lo truculento.
  • Se describen escenarios sombríos, cargados de misterio.
  • Las acciones generan intriga, suspenso.
  • Se dan pistas al lector para que anticipe el final, pero el lector se sorprende cuando descubre el misterio.
  • El misterio se resuelve total o parcialmente, pero deja la sensación de que no s epuede explicar racionalmente.

• Narraciones policíacas:
  • Plantean un enigma (desaparición, robo, crimen…) que ha de ser resuelto por la lógica.
  • El desarrollo de los acontecimientos sigue este esquema: investigación-descubrimiento.
  • Se genera expectativa y se dan indicios al lector para anticipar el posible final.
  • La acción se sitúa generalmente en las grandes ciudades.
  • El protagonista es un detective, un policía, un investigador… Suele estar acompañado por un ayudante, quien a veces introduce humor en la narración.
• Narraciones de vida cotidiana
  • Reflejan la vida cotidiana mostrando:
    • problemas y valores sociales;
    • relaciones entre las personas;
    • construcción de la personalidad, conflictos de identidad;
    • problemas de la condición humana (amistad, minusvalías físicas o mentales, vejez, muerte…)
  • Son protagonizadas por jóvenes:
    • que pasan por procesos de maduración y descubrimiento;
    • que se relacionan con adultos de los que aprenden y con los que tienen conflictos y lazos sentimentales.
  • ..
• Narraciones históricas:
  • Exponen las características y el desarrollo de:
    • sucesos históricos importantes (revoluciones, guerras, descubrimientos…);
    • La vida de grandes héroes o personajes que han tenido un papel importante en l ahistoria.
    • Culturas antiguas (Egipto, Mesopotamia, Roma…)
  • Los protagonistas son personajes reales o inventados por el autor. REtratan la scostumbres, valores y visión del mundo de la época.
  (Fuente: Lluch, Gemma y otros (2009): Cómo reconocer los buenos libros para niños y jóvenes. Bogotá, Ibby y Fundalectura, Texto adaptado.)
• Vía: Blog de Biblioteca del IES Isabel de Villena